بررسی اثر کوتاه مدت تجویز اسید فولیک بر یادگیری احترازی غیر فعال در رت
پایان نامه
- وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان قزوین - دانشکده پزشکی
- نویسنده جبار طاهرخانی
- استاد راهنما امیر جوادی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده ندارد.
منابع مشابه
بررسی تأثیر نیکوتین بر یادگیری وابسته به وضعیت موسیمول در مدل یادگیری احترازی غیر فعال
چکیده زمینه و هدف: بدلیل همپوشانی بین گیرنده های گابا و نیکوتینی در برخی از ساختارهای مغزی نظیر هیپوکامپ پشتی، احتمال وجود برهمکنش بین سیستم نیکوتینی استیل کولین و گابائرژیک در زمینه اعمال شناختی وجود دارد. در این مطالعه نقش احتمالی گیرنده های نیکوتینی هیپوکامپ پشتی بر روی فراموشی القاء شده با موسیمول (آگونیست گیرنده های گاباـ A) و یادگیری وابسته به وضعیت موسیمول در موش های سوری نر مورد بررس...
متن کاملاثرات آهن و فولیک اسید بر حافظه احترازی غیر فعال در موش های صحرایی نر بالغ
آهن یکی از ریزمغذی های ضروری و فراوانترین فلزی است که در بدن انسان یافت می شود. مطالعات بسیاری نشان دادند، عدم تعادل آهن در مغز شامل تجمع و کمبود آهن با اختلالات نورولوژیکی و تخریب عملکردهای شناختی مرتبط است. از طرفی، اسید فولیک یک ویتامین b محلول در آب است که در جلوگیری از اختلالات تکاملی دستگاه عصبی مرکزی، اختلالات خلقی، فراموشی و بیماری آلزایمر نقش دارد. بنابراین در این مطالعه اثرات مصرف مکم...
15 صفحه اولتقویت حافظه احترازی غیر فعال در موش‌های صحرایی نژاد ویستار بر اثر تجویز اسانس بابونه همراه با تمرینات بدنی
زمینه و هدف: ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﺣﺎﻓﻈﻪ ﻧﻘﺶ اﺳﺎﺳﻲ در زﻧﺪﮔﻲ روزﻣﺮه اﻧﺴﺎن دارد و ﺣﺎﻓﻈﻪ ﭘﺎﻳﻪ و ﻣﺒﻨﺎی ﺗﻤﺎم آﻣﻮزشﻫﺎ و ﻳﺎدﮔﻴﺮی‌ها می‌باشد. ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت تقویت کننده ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﺣﺎﻓﻈﻪ می توان ﺑﻪ ﺑﺴﻴﺎری از اﻓﺮاد ﻛﻪ دﭼﺎر ﻛﻨﺪی ذﻫﻦ و ﺿﻌﻒ ﺣﺎﻓﻈﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ، کمک ﺑﺰرﮔﻲ نمود. هدف مطالعه حاضر بررسی اثر اسانس بابونه و تمرینات بدنی بر میزان حافظه احترازی غیرفعال در موش های صحرایی بود. روش‌ها: 46 موش صحرایی نر (300-250 گرم) ...
متن کاملبررسی اثر سیتالوپرام (مهارگر بازجذب سروتونین ) بر یادگیری احترازی غیرفعال در رت
The role of serotonergic systems in learning processes is even more controversial: For example serotonergic lesion have been reported to facilitate, impair, or have no effect on performance in various learning tasks. There are several possible explanations for these discrepancies; different importance of confounding activation of different learning processes, different importance of con...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان قزوین - دانشکده پزشکی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023